Стратегии овладения языком

Существуют 2 типа, или стратегии овладения языком: коммуникативно-речевая - "РЕЧЬ" и когнитивно-лингвистическая - "ЯЗЫК". В их основе лежат различные стили поведения, восприятия, взаимодействия с окружающими, межличностных отношений, различные способы усвоения информации, знаний, навыков. 

Первая группа - "коммуникаторы" - это экстраверты, их личностными
характеристиками являются активность, общительность, энергичность, экспрессивность, живость, гибкость, беспечность, открытость, интерес к совместным действиям. 

Их противоположность - "лингвисты" - интроверты: им присуща осторожность, медлительность, неразговорчивость, обстоятельность, внешнее спокойствие и глубина переживаний. Коммуникативно-речевой тип является более эмоциональным, личностно "окрашенным", чем когнитивно-лингвистический - этот тип больше интеллектуального содержания.

Индивидуальные стратегии овладения языком у большинства из нас достаточно устойчивы и формируются под влиянием тех или иных природных задатков. Эти стратегии не зависят от уровня образования, вида деятельности, или от возраста.
Обучение иностранному языку будет гораздо более эффективным, если учитывать психологический тип ученика.


стратегия "РЕЧЬ"

• Интуитивно чувствует, что означают незнакомые выражения. 
• Работу со справочниками по грамматике или заучивание выражений  считает утомительным, скучным и сложным занятием.
• Изучает язык из прагматических побуждений: обучение, работа, поездки. 
• Для эффективного обучения нужно сделать его как можно более эмоциональным и увлекательным: сценки, диалоги, игры, песни,
• Берется за обучение "по настроению" и  быстро пресыщается однообразием.
• Запоминает лучше непроизвольно.
• Лучше усваивает информацию на слух. Охотно прослушивает аудиозаписи, смотрит фильмов.

стратегия "ЯЗЫК"

• Начинает общаться, только уяснив правила грамматики, изучив структуру языка, определив его основные параметры и проштудировав словарь. 
• Изучает язык для самосовершенствования.
• Предпочитает сложный для усвоения, проблемный учебный материал.
• Серьезно и вдумчиво относится к обучению, упорен в достижении цели.
• Запоминает лучше произвольно.
• Предпочитает наглядные материалы - записи, карточки, таблицы.