Можно ли выучить иностранный язык, когда Вам «за ...дцать»

“Всякий раз, когда оказываешься на стороне большинства, задумайся”.
Марк Твен

Учить чему-то взрослых - это совсем не то, что детей или же подростков:

• У взрослого человека есть свои принципы, опыт, оценки и т.д.
• Обучение требует времени - у каждого имеется множество обязанностей (работа, семья, дети).
• Обучение требует финансовых затрат.
• Нет понимания у окружающих: "А зачем тебе это надо?"
• Взрослый человек искренне считает, что учиться уже поздно,  для него все кончено и "мозги у него уже не те".

Тем не менее, вопреки расхожим стереотипам,  выучить иностранный язык можно в любом возрасте:

"У меня был ученик 45 лет. Хочу заметить, что мне с ним было намного приятнее работать, чем с студентами. Сознательный подход, сделанные домашние задания, внимание, старательность - мечта любого преподавателя". - пишет репетитор английского на одном из форумов.

Итак, какие особенности обучения взрослых: 

Интеллект. Как считают психологи, интеллектуальная активность у людей от 18 до 50 лет находится на одном и том же уровне. По сути дела, возраст - это не помеха!

Потребность в самостоятельности. Взрослому ученику  нужно дать возможность самостоятельного выбора - методов запоминания новых слов, работы со словарем и т.д. Он сам решает, что ему подходит, а что нет.

Потребность в обосновании (осмысленности) обучения. Важно понять, стоит ли тратить время и силы на изучение того, что ему предлагают, может ли он таким образом решить важную проблему. Т.е., чем выше мотивация, тем лучше результаты обучения.

Практическая направленность. "А как я могу применить эти знания?" Люди видят гораздо больше пользы в обучении, когда оно непосредственно сказывается на их работе или личной жизни.

Жизненный опыт. Эффективность обучения выше, если оно строится на базе уже существующих знаний. Взрослые люди, обучаясь, опираются на их существующий жизненный опыт, способны к рефлексии и имеют широкий кругозор.

Назревшая необходимость. Пока у взрослого человека все хорошо, он считает себя  успешным, у него не возникает желание учиться. Это желание появляется, когда возникает необходимость в новых знаниях.


«Цикл Колба» 

Для того, чтобы взрослому человеку обучиться какому-либо сложному навыку максимально эффективно, то он должен пройти четыре стадии:

1. Непосредственный опыт (concrete experience). Человек должен иметь некоторый опыт в том, чему хочет научиться или просто улучшить свои способности. Кроме того, человек должен знать, к каким результатам он обычно приходит, используя свой имеющийся на этом этапе опыт.
2. Наблюдение и рефлексия (observation and reflection). Человек обдумывает и анализирует то, что уже есть у него в опыте.
3. Формирование абстрактных концепций и моделей (forming abstract concepts). На этом этапе необходимо обобщить информацию, полученную опытным путем, до какой-то модели, которая бы описывала этот опыт. Таким образом происходит выстраивание взаимосвязей внутри опыта, добавление новой информации, генерация идей относительно того, как это работает.
4. Активное экспериментирование (testing in new situations). И только на этом этапе необходимо поэкспериментировать и проверить пригодность созданной концепции для того, чтобы работать по ней дальше. Соответственно, после этого этапа, человек получает новый «непосредственный опыт» и круг замыкается.